教長：教部設特委會－依史實修改歷史課本
转载自星洲日报 31/03/2009
（吉隆坡）教育部長拿督斯里希山表示，教育部將設立一個特別委員會，研究及根據史實修改歷史課本內容。
他說，建議在小學加入歷史科是要讓國人從小瞭解團結的重要性，並從正確的歷史中看待國家原則、憲法等敏感課題。
希山今日（週一，3月30日）下午召開新聞發佈會說：“歷史不只是種族和政治；在目前的無疆界世界中，如果一個人沒有歷史的自我認知與根本，將影響他的特性。
我們要讓孩子知道歷史的基本，以免產生誤解，或因為不瞭解及不愛國而被大人指責。”
此外，希山說，他擔心在目前的政治局勢中，有人刻意把歷史和種族課題扯在一起，因為一旦歷史與馬來統治者、憲法、種族等課題牽扯在一起，將模糊原來的問題，損害國家安全。
本刊的话：
(01) 部长大人，你在巫统大会刚刚说错话，伤透非马来人的心，由你的部门建议改写历史，岂不越弄越糟糕？
(02) 明明是华巫印三大民族一起争取独立，你说成一个种族独领功劳，人民听了伤心又失望。
(03) 是谁跟你讲现在的历史不完整，跟事实不相符，是那一些项目不完整，说出来听听啊。
(04) 是不是因为现在的历史写明“多元种族争取独立”，不符合你的立场，所以你坚持要修改，写成“单元种族争取独立”，企图边缘化其他种族。
(05) 所幸的是；你知道三场补选在即，容易引起情绪发酵，已作出正式澄清，首相亦替你解围，这件“多元种族Vs单元种族争取独立”的课题就到此为止，不应该再节外生枝了。
(06) 巫统讲明要改革重建，以取得多元种族人民的信任，你对国家历史的见解，可真是巫统转型改变的指标？
(07) 如果是的话，本刊在这里劝你少谈为妙，因为你的马来民族偏激主义，不会增加马来选票，反而会败坏大批非马来选票，一来一往冲击抵销，国阵候选人在未来三场补选还能不输吗？
(08) 你所谓“依事实编写历史”是什么意思，是不是依从巫统领袖的垄断思想，写出一套充满政治争议的历史记录，到时不但非马来人不能同意，就连民联的马来人也不能同意啊。
(09) 够了，够了，举剑又道歉、改写历史又澄清故事，领袖该做的事情，你不做，不该做的事情，你重复做了又做，十足一个败家仔的模样啊。
(10) 以第二高票当选巫统副主席，你被胜利冲昏头脑？
(11) 你的爷爷翁惹化是民族英雄，是第一个主张巫统实施多元种族政治的人，你都忘记了吗？
（吉隆坡）教育部長拿督斯里希山表示，教育部將設立一個特別委員會，研究及根據史實修改歷史課本內容。
他說，建議在小學加入歷史科是要讓國人從小瞭解團結的重要性，並從正確的歷史中看待國家原則、憲法等敏感課題。
希山今日（週一，3月30日）下午召開新聞發佈會說：“歷史不只是種族和政治；在目前的無疆界世界中，如果一個人沒有歷史的自我認知與根本，將影響他的特性。
我們要讓孩子知道歷史的基本，以免產生誤解，或因為不瞭解及不愛國而被大人指責。”
此外，希山說，他擔心在目前的政治局勢中，有人刻意把歷史和種族課題扯在一起，因為一旦歷史與馬來統治者、憲法、種族等課題牽扯在一起，將模糊原來的問題，損害國家安全。
本刊的话：
(01) 部长大人，你在巫统大会刚刚说错话，伤透非马来人的心，由你的部门建议改写历史，岂不越弄越糟糕？
(02) 明明是华巫印三大民族一起争取独立，你说成一个种族独领功劳，人民听了伤心又失望。
(03) 是谁跟你讲现在的历史不完整，跟事实不相符，是那一些项目不完整，说出来听听啊。
(04) 是不是因为现在的历史写明“多元种族争取独立”，不符合你的立场，所以你坚持要修改，写成“单元种族争取独立”，企图边缘化其他种族。
(05) 所幸的是；你知道三场补选在即，容易引起情绪发酵，已作出正式澄清，首相亦替你解围，这件“多元种族Vs单元种族争取独立”的课题就到此为止，不应该再节外生枝了。
(06) 巫统讲明要改革重建，以取得多元种族人民的信任，你对国家历史的见解，可真是巫统转型改变的指标？
(07) 如果是的话，本刊在这里劝你少谈为妙，因为你的马来民族偏激主义，不会增加马来选票，反而会败坏大批非马来选票，一来一往冲击抵销，国阵候选人在未来三场补选还能不输吗？
(08) 你所谓“依事实编写历史”是什么意思，是不是依从巫统领袖的垄断思想，写出一套充满政治争议的历史记录，到时不但非马来人不能同意，就连民联的马来人也不能同意啊。
(09) 够了，够了，举剑又道歉、改写历史又澄清故事，领袖该做的事情，你不做，不该做的事情，你重复做了又做，十足一个败家仔的模样啊。
(10) 以第二高票当选巫统副主席，你被胜利冲昏头脑？
(11) 你的爷爷翁惹化是民族英雄，是第一个主张巫统实施多元种族政治的人，你都忘记了吗？
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